Improvisatorische Aufgabenstellungen haben in vielfältiger Weise Eingang in die methodischen Konzepte der neueren Klavierschulen gefunden, um z.B. frühzeitig

• die Musikalität und Kreativität des Schülers zu fördern
• dem Schüler die Möglichkeit zu geben, den Klang des Instruments in all seinen Lagen kennenzulernen und eine umfassende Klangvorstellung für das Instrument auszubilden
• eine differenzierte Spieltechnik von Anbeginn des Unterrichts zu vermitteln.

Die Themengebiete hierfür finden sich in unterschiedlicher Form in den Klavierschulen der letzten 30 Jahre:

• Spiel in weiten Lagen und auf schwarzen Tasten
• Verwendung von außermusikalischen Vorgaben in der Aufgabenstellung
• Gelenkte Improvisation zur Weckung und Förderung der Kreativität des Schülers
• Frühzeitige Bildung einer differenzierten Anschlagskultur und etliches mehr